Electricidad

Fuerzas entre cargas

1) Interacción entre cargas

Caracterización del fenómeno eléctrico

La materia es esencialmente eléctrica, pues está constituida por átomos y éstos poseen cargas negativas y positivas. Normalmente los objetos que nos rodean se encuentran eléctricamente neutros, debido a que dichas cargas se encuentran en igual cantidad. Sin embargo, cuando frotamos dos objetos este equilibrio se rompe y los fenómenos eléctricos se manifiestan como atracciones, repulsiones y flujo de corriente en forma de chispas.

Posiblemente conoces muchos casos en que la electricidad estática está presente. Si cuelgas diferentes objetos, tales como papel, plástico o vidrio, según se ilustra en la figura 1, al acercarles una peineta o un tubo de PVC que ha sido previamente frotado con lana o con tu pelo, podrás poner en evidencia las fuerzas eléctricas. Si solo acercas el objeto electrizado a las varillas colgantes, verás atracciones. Si con el cuerpo electrizado electrizas algunos de los cuerpos colgantes, al acercarlo nuevamente, verás repulsiones.

La ley de Coulomb

Si designamos por q₁ y q₂ a dos cargas puntuales (muy pequeñas en relación a la distancia r entre ellas), la expresión para su fuerza de interacción es:

.

CONSERVACIÓN AMBIENTAL

TRABAJO VIRTUAL

1.      LEA EL TEXTO COMPLETO Y REALICE UN TRABAJO A COMPUTADOR, IMPRIMA E IMPLEMENTE LAS NORMAS ICONTEC ACTUALIZADAS. TENGA EN CUENTA LOS SIGUIENTES PUNTOS PARA RESPONDER Y REALIZAR EL TRABAJO. 

PARÁMETROS.

INTRODUCCIÓN

TABLA DE CONTENIDO

JUSTIFICACIÓN

CONTENIDO

CONCLUSIONES

BIBLIOGRÁFIA E INFOGRÁFIA

ANEXOS.

RESPONDA.

a.  ¿Cómo cree usted es el papel del gobierno con el problema ambiental en Colombia? RESPONDA EN UN ESCRITO MÍNIMO DE DOS PÁGINAS.

b.  ¿Qué CREE USTED SE está haciendo para conservar los recursos naturales? MÍNIMO DOS PÁGINAS.

c.  ¿Cómo se responsabilizaría usted para ayudar a conservar el ambiente? UNA PAGINA COMO MÍNIMO.

d.   ¿Qué importancia tiene la conservación ambiental para usted? Identifique o escriba algunas razones mínimo 5. EXPLICARLAS

e.      Escriba tres conclusiones del texto a leer.

CONSERVACION

El Medio Ambiente es todo aquello que nos rodea y que debemos cuidar para mantener limpia nuestra ciudad, colegio, hogar, etc., en fin todo en donde podamos estar, por esto hemos realizado la siguiente investigación acerca del Medio Ambiente.

Se entiende por medioambiente o medio ambiente al entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su conjunto. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del hombre y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que también abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura. El Día Mundial del Medioambiente se celebra el 5 de junio.

A favor de muchas opiniones, la expresión «medio ambiente» es un pleonasmo, y se puede sustituir por otras expresiones más específicas o ambiguas como es el caso de ambiente o entorno. La palabra «medio» puede ser un sustantivo y también un adjetivo, con el significado de la mitad, por lo que no se debiera decir «Ministerio de Medio Ambiente», por ejemplo, sino «Ministerio del Ambiente», ya que el empleo del artículo determina el uso del término como sustantivo; cuando se dice solamente «Ministerio del Ambiente» es porque el sustantivo «Medio» se encuentra sobreentendido.

CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE - ONU

El medio ambiente es el conjunto de todas las cosas vivas que nos rodean. De éste obtenemos agua, comida, combustibles y materias primas que sirven para fabricar las cosas que utilizamos diariamente.

Al abusar o hacer mal uso de los recursos naturales que se obtienen del medio ambiente, lo ponemos en peligro y lo agotamos. El aire y el agua están contaminándose, los bosques están desapareciendo, debido a los incendios y a la explotación excesiva y los animales se van extinguiendo por el exceso de la caza y de la pesca.

Debido a esto, la ONU busca lograr el "desarrollo sostenible". Este concepto quiere decir el hecho de lograr el mayor desarrollo de los pueblos sin poner en peligro el medio ambiente. Para ello se creó, en 1972, el Programa de las Naciones Unidas sobre el Medio ambiente (PNUMA), que se encarga de promover actividades medioambientales y crear conciencia entre la población sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.

Con el fin de preservar el medio ambiente de la Tierra, que es "la casa mayor de todos los seres humanos", la Organización de las Naciones Unidas trabaja con intensidad para lograr acuerdos internacionales que ayuden a preservar y respetar el medio ambiente, como el mejor legado o herencia que los adultos puede dejar a los niños.

Así, en 1992, la ONU celebró la "Cumbre para la Tierra", en la cual se adoptó el "Programa 21", que es un plan de acción que explica las medidas para lograr un desarrollo sostenible. Más de 1,800 ciudades del mundo han hecho su propio programa 21 local, basándose en el que se adoptó en la Cumbre para la Tierra. En esta Cumbre, también:

·Se definieron los derechos y deberes de los Estados en materia de medio ambiente

·Se abordaron las cuestiones relacionadas con:

·La protección de los bosques

·El cambio climático y la diversidad biológica

·Las poblaciones de peces migratorias

·La desertificación

·El desarrollo sostenible de los Estados Insulares (islas).

En 1997, tuvo lugar la "Cumbre de Río+5", que tenía como principal objetivo analizar la ejecución del "Programa 21", aprobado en la Cumbre de 1992. En la Cumbre de 1997 se obtuvieron diversos  acuerdos que se plasmaron en el documento final de la sesión.

CUMBRE DE JOHANNESBURGO

Como seguimiento a las Conferencias celebradas en 1992 y 1997, en 2002 se llevó a cabo la "Cumbre de Johannesburgo", organizada por las Naciones Unidas, la cual fue la reunión internacional más grande de la historia en donde se trató el desarrollo sostenible. Su tema principal fue cómo transformar al mundo para asegurar la conservación de la vida a largo plazo, revisando para este fin, temas esenciales para asegurar la sostenibilidad de la tierra

Esta Cumbre incluyó las voces, experiencias y puntos de vista de un conjunto amplio de partes interesadas que se han comprometido en favor del desarrollo sostenible. En la Cumbre de Johannesburgo participaron representantes de distintos grupos de la sociedad, tales como:

·Funcionarios de Gobierno y Jefes de Estado

·Organizaciones no gubernamentales

·Empresas e industrias

·Poblaciones indígenas

·Trabajadores y sindicatos

·Comunidades científica y tecnológica

·Campesinos

·Autoridades locales

·Agencias y programas de la ONU

·Niños y jóvenes

La Cumbre abordó los siguientes temas, entre otros:

·Cómo erradicar la pobreza y elevar el nivel de vida

·Producción y consumo sostenibles

·Gestión sostenible de los recursos naturales (no sólo visto como cuestión de protección y conservación, sino como una actividad económica)

·Seguridad Alimentaria y Agricultura

·Energía

·Agua (reciclaje, justa distribución, acceso, conservación y gestión de cuencas)

·Asentamientos Humanos

·Salud

La Cumbre culminó con una declaración de los dirigentes del mundo: la "Declaración de Johannesburgo", la cual reafirmó su determinación para trabajar en favor del desarrollo sostenible.

La ONU también ha trabajado en otras esferas medioambientales, tales como el uso sostenible de los recursos energéticos, la protección de las especies animales en peligro de extinción, la contaminación marina, los problemas ambientales y deterioro de los recursos naturales que enfrentan las grandes ciudades altamente contaminadas y los pequeños estados insulares o islas.

CONCLUSIÓN

El Medio Ambiente es importante para la vida de todos, es por eso que debemos cuidarla y conservarla para bien de nosotros mismos y de todos los seres vivos que habitan nuestro planeta. Causas como la destrucción de la capa de ozono, la contaminación del agua, el dióxido de carbono, acidificación, erosión del suelo, hidrocarburos clorados y otras causas de contaminación como el derramamiento de petróleo están destruyendo nuestro planeta, pero la "causa que produce las demás causas" somos nosotros mismos..., hay personas que no les importa tirar una lata en la calle o un papel, o cualquier otra cosa, sabiendo que cada vez más están contaminando el ambiente, lo correcto sería colocar la basura o los residuos en la papelera o llevarlo al basurero más cercano que se encuentre en la calle, con respecto a la contaminación del aire los conductores debería buscar la forma de que su vehículo no origine tanto dióxido de carbono, que es totalmente dañino así como también los ácidos usados para las plantas, también los insecticidas y demás sprays químicos, para la capa de ozono que es muy importante para nosotros porque nos protege de los rayos ultravioletas del sol.

COMO INFLUYE LA ECONOMÍA EN EL MEDIO AMBIENTE

Durante las últimas décadas una gran brecha se ha abierto entre el Norte y el Sur. Liderado por los Estados Unidos y con la compañía de los aliados circunstanciales que coincidan con sus intereses en cada momento o con los Gobiernos cómplices que responden a sus propios intereses y no al de sus pueblos, se llamen Unión Europea, Blair, Aznar, u otros, el Norte se ha erigido en avaro dictador de los destinos del planeta. Grandes Grupos Económicos, en general nacidos en esos países, se convirtieron en Multinacionales mercenarias, que en el afán de obtener beneficios económicos a cualquier costo, no dudaron en avasallar derechos humanos y contaminar hasta destruir ecosistemas mientras el mundo entero sufre las consecuencias. La concepción intencionadamente equívoca del concepto de Desarrollo que nos han impuesto, generó los problemas ambientales y sociales que provocaron y lo siguen haciendo, un deterioro de las condiciones de vida de todo ser que habita el planeta. Contaminación de las reservas de agua dulce, desertización de vastas extensiones de tierra otrora fértiles y altos niveles de polución del aire, son algunas de las consecuencias ambientales que lejos de estar siendo paliadas, siguen profundizándose día a día por una autodestructiva inconciencia ecológica. Subyugación de culturas étnicas y regionales, sometimiento de pueblos originarios y comunidades campesinas son algunas de las consecuencias visibles en la triste realidad social con la que convivimos cada día. Sin embargo, el daño no ha sido total ni irreversible y el Sur ha despertado ante la situación límite en la que nos encontramos. Nuevos líderes surgen con el respaldo y como voceros de nuestros pueblos rescatando valores humanos esenciales como la solidaridad, el respeto por la tierra y la convicción de que la posibilidad de forjar un futuro mejor aún está en nuestras manos. Los pueblos del Sur nos revelamos a seguir siendo explotados, humillados y saqueados y nos negamos a continuar siendo espectadores pasivos de la acelerada destrucción de la Tierra en pos de mantener la calidad de vida del Norte. Esa resistencia se hace más fuerte con cada marcha, cada foro, cada movilización, cada acto de desobediencia civil, pero necesita de todos y cada uno de nosotros para lograr el impulso definitivo que genere un cambio de rumbo hacia un mundo mejor, hacia un mundo con futuro y oportunidades para todos. Un mundo que no se conseguirá si no tomamos partido y nos comprometemos de una vez por todas, con esta lucha que hemos iniciado contra el modelo de desarrollo economicista que está causando la aniquilación total de la vida sobre el planeta.

LA POLÍTICA Y EL MEDIO AMBIENTE

Algunos de los graves problemas ambientales y sociales que enfrentará Latinoamérica en un futuro inmediato, provienen de los acuerdos de Libre Comercio pretendidos por los Estados Unidos. Acuerdos como el ALCA, producirán que en países donde un gran porcentaje de sus habitantes tiene como principal vehículo de sustento tanto la agricultura, como la ganadería y la pesca en pequeña escala, las fuerzas del mercado regulen la política agraria y, por lo tanto también la seguridad y soberanía alimentaria, afectando también a la distribución de los ingresos. Este tipo de Tratado que ya ha sido puesto en marcha en algunas Regiones, lejos de traer beneficios a sus pueblos, han profundizado los problemas sociales y causado graves daños ambientales, debido a que se les impone la modificación e incluso hasta la anulación de leyes vigentes de protección del ambiente, que se consideran como barreras para el libre comercio. De esta forma los Recursos Naturales y con ellos la sociedad en su conjunto, quedan expuestos a la voluntad de las Grandes Corporaciones. La tala de bosques para utilización de mayores extensiones de tierra en la agricultura, que rápidamente se deteriora hasta llegar a la desertización, o para la construcción de carreteras y grandes obras de infraestructura; y la contaminación de la tierra y el agua por el uso indiscriminado de agroquímicos y pesticidas, dañan los ecosistemas, deteriorando su biodiversidad y la calidad de vida de los habitantes de las zonas afectadas. El ALCA no es simplemente un Acuerdo de índole económica, es la entrega de nuestra soberanía sobre nuestros Recursos Naturales, a manos de los Grandes Capitales cuyo objetivo será obtener de ellos la mejor rentabilidad económica en el menor tiempo posible, sin importarles las consecuencias para el ambiente ni para nuestros pueblos. Aún estamos a tiempo de imponerle nuestra voluntad contra el Libre Comercio a una Nación que solo pretende saquear nuestros Recursos y Apropiarse de nuestro futuro. Si le decimos NO al ALCA, una América mejor para todos será mucho más posible.

EDUCACIÓN AMBIENTAL

Los problemas ambientales relacionados al desarrollo económico y social están siendo desde hace algunas décadas tomados cada vez más en cuenta. El sistema de producción actual nos ha llevado a una crítica situación de la cual no es fácil salir, aun poniendo el mayor de nuestro empeño. Hasta el momento las soluciones han venido de la mano de cambios tecnológicos, de sanción de normativas más estrictas, de establecer impuestos a quien contamine o de subsidios a quien elabore productos "verdes" o amigables con el medio ambiente. Todas estas medidas han tenido un éxito relativo, lo cierto es que la situación ambiental del planeta es cada vez peor y cada vez más irreversible. Teniendo en cuenta esto se debería analizar la relación entre el medio ambiente y el sistema de producción capitalista, pensando porque hasta el momento economía y ecología aparecen como cuestiones antagónicas. Para nosotros la principal solución a los problemas ambientales, es la educación ambiental en todos los niveles y sectores de la sociedad (productivos o no).Precisamente creemos que la principal salida (no la única, ya que esta debe ser acompañada por otras medidas de corte económico, político, tecnológico, etc.) viene de la mano de la educación, en este caso de la educación ambiental. Esta es una herramienta fundamental para lograr un cambio de actitud y de comportamiento en la sociedad, no sólo en los productores sino también en los consumidores de todo el mundo.

PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES

La especie Homo sapiens, es decir, el ser humano, apareció tardíamente en la historia de la Tierra, pero ha sido capaz de modificar el medio ambiente con sus actividades. Aunque, al parecer, los humanos hicieron su aparición en África, no tardaron en dispersarse por todo el mundo. Gracias a sus peculiares capacidades mentales y físicas, lograron escapar a las constricciones medioambientales que limitaban a otras especies y alterar el medio ambiente para adaptarlo a sus necesidades.

Aunque los primeros humanos sin duda vivieron más o menos en armonía con el medio ambiente, como los demás animales, su alejamiento de la vida salvaje comenzó en la prehistoria, con la primera revolución agrícola. La capacidad de controlar y usar el fuego les permitió modificar o eliminar la vegetación natural, y la domesticación y pastoreo de animales herbívoros llevó al sobrepastoreo y a la erosión del suelo. El cultivo de plantas originó también la destrucción de la vegetación natural para hacer hueco a las cosechas y la demanda de leña condujo a la denudación de montañas y al agotamiento de bosques enteros. Los animales salvajes se cazaban por su carne y eran destruidos en caso de ser considerados plagas o depredadores.

Mientras las poblaciones humanas siguieron siendo pequeñas y su tecnología modesta, su impacto sobre el medio ambiente fue solamente local. No obstante, al ir creciendo la población y mejorando y aumentando la tecnología, aparecieron problemas más significativos y generalizados. El rápido avance tecnológico producido tras la edad media culminó en la Revolución Industrial, que trajo consigo el descubrimiento, uso y explotación de los combustibles fósiles, así como la explotación intensiva de los recursos minerales de la Tierra. Fue con la Revolución Industrial cuando los seres humanos empezaron realmente a cambiar la faz del planeta, la naturaleza de su atmósfera y la calidad de su agua. Hoy, la demanda sin precedentes a la que el rápido crecimiento de la población humana y el desarrollo tecnológico someten al medio ambiente está produciendo un declive cada vez más acelerado en la calidad de éste y en su capacidad para sustentar la vida.

PARTES DEL OJO DE LA VACA

Cornea: No fue difícil identificarla, ya que se encuentra en la parte externa, anterior del ojo y se ve con claridad; es una membrana transparente que tiene forma de un vidrio de reloj con bordes más anchos que el centro, mide 13 mm. de diámetro, se encuentra desprovista de vasos sanguíneos, tiene sensibilidad dolorosa en el centro y sensibilidad al frió y al tacto en la periferia.

Iris: Es la membrana causante de que el ojo humano pueda tomar distintas tonalidades, en su centro se encuentra la pupila.

Cristalino: Es una lente biconvexa situada detrás del iris y divide el ojo en dos espacios conocidos como cámaras. Para poseer una correcta visión es esencial la transparencia del cristalino.

Humor vítreo: Es una sustancia transparente y de consistencia gelatinosa situada entre el cristalino y la retina.

Retina: Es considerada una continuación del nervio óptico, en ella se encuentran las terminaciones nerviosas destinadas a percibir las impresiones luminosas, tiene células fotosensibles de dos tipos los conos y los bastones. No toda la retina es homogéneamente sensible a la luz, la capacidad mínima se encuentra en la entrada del nervio óptico llamado punto ciego, por el contrario, la mancha amarilla o fóvea es el lugar de máxima sensibilidad de luz.

DINÁMICA ECOLÓGICA

RELACIONES ECOLÓGICAS

Una relación ecológica es el vínculo que un elemento de determinado ecosistema establece con otro del mismo ecosistema. Estos elementos pueden ser animales, plantas, clima, suelo, etc. y cuando alguno de ellos realiza alguna acción o cambio, siempre resulta en una reacción de otro de sus elementos.

RELACIONES INTRAESPECÍFICAS: A nivel unicelular, tanto en organismos animales como vegetales, las relaciones entre los distintos individuos presentes en un medio determinado vienen condicionadas principalmente por factores de tipo físico y químico.

Al ser su hábitat generalmente el agua, donde suelen formar parte del plancton, la rápida multiplicación de estos organismos puede provocar a veces en ambientes reducidos una cantidad excesiva de residuos metabólicos o un agotamiento total del oxígeno disuelto que provoque su muerte.

La relación entre cada organismo unicelular viene mediada por el medio común que comparten, al que vierten sus metabolitos y del que reciben los de otros organismos.

En el caso de los organismos de mayor entidad biológica, de formas pluricelulares, cualquier relación entre individuos de una misma especie lleva siempre un componente de cooperación y otro de competencia, con predominio de una u otra en casos extremos.

Así en una colonia de pólipos la cooperación es total, mientras que animales de costumbres solitarias, como la mayoría de las musarañas, apenas permiten la presencia de congéneres en su territorio fuera de la época reproductora.

La colonia es un tipo de relación que implica estrecha colaboración funcional e incluso cesión de la propia individualidad.

Los corales de un arrecife se especializan en diversas funciones: hay individuos provistos de órganos urticantes que defienden la colonia, mientras que otros se encargan de obtener el alimento y otros de la reproducción. Este tipo de asociación es muy frecuente también en las plantas, sobre todo las inferiores.

En los vegetales superiores, debido a la incapacidad de desplazamiento, surgen formaciones en las que el conjunto crea unas condiciones adecuadas para cada individuo, por lo que se da una cooperación ecológica, al tiempo que se produce competencia por el espacio, impidiendo los ejemplares de mayor tamaño crecer a los plantones de sus propias semillas.

En el reino animal nos encontramos con sociedades, como las de hormigas o abejas, con una estricta división del trabajo. En todos estos casos, el agrupamiento sigue una tendencia instintiva automática.

A medida que se asciende en la escala zoológica encontramos que, además de ese componente mecánico de agrupamiento, surgen relaciones en las que el comportamiento o la etología de la especie desempeñan un papel creciente. Los bancos de peces son un primer ejemplo.

En las grandes colonias de muchas aves (flamencos, gaviotas, pingüinos, etc.), las relaciones entre individuos están ritualizadas para impedir una competencia perjudicial.

Algo similar sucede en los rebaños de mamíferos. Entre muchos carnívoros y, en grado máximo entre los primates, aparecen los grupos familiares que regulan las relaciones intraespecíficas y en este caso factores como el aprendizaje de las crías, el reconocimiento de los propios individuos y otros aspectos de los que estudia la etología pasan a ocupar un primer plano.

RELACIONES INTERESPECÍFICAS: Todos los elementos de un ecosistema se relacionan entre sí.

Las relaciones interespecífica son aquellas que se producen cuando una especie influye de determinada manera en la vida de otra. Las consecuencias son fluctuaciones en ambas poblaciones y adaptación mutua.

Aunque es difícil clasificar la gran cantidad de relaciones que se producen en la Naturaleza, se distinguen cuatro tipos básicos: competencia, mutualismo, depredación y parasitismo. Una manera sencilla de expresar las consecuencias que estas relaciones tienen sobre los individuos implicados consiste en utilizar los signos + (más), – (menos) y 0 (cero); de forma:

Que + significa beneficio para una especie.

Que – perjuicio.

Que 0 indiferencia.

Actualmente, la introducción de especies alóctonas en nuestros ecosistemas está provocando la extinción de otras especies autóctonas, pues las primeras establecen una fuerte competencia por las fuentes de alimentos para las que las autóctonas no están preparadas.

Las relaciones interespecífica son:

- Relaciones de competencia (-,-)

- Relaciones de beneficio

· Mutualismo (+,+)

· Simbiosis (+,+)

· Comensalismo (+,0)

· Inquilinismo (+,0)

- Relaciones de depredación (+,-)

· Depredadores verdaderos

· Ramoneadores

· Parasitismo

Licenciado Wilson Rodríguez Cediel

Área de Ciencias Naturales y Educacion Ambiental

PASOS PARA UNA BUENA EXPOSICIÓN

¿QUÉ ES LA EXPOSICIÓN ORAL?

El análisis racional y la revisión crítica de argumentos son la base de nuestra cultura. Pero los argumentos no salen de la nada. Muchas veces los encontramos en los textos clásicos y en los menos clásicos, pero no toda discusión es por escrito. La vida está llena de debates que se adelantan oralmente en pequeños (y a veces grandes) grupos de personas. Para estos debates, la exposición tiene la función de proveer el argumento inicial.

Por eso, la exposición oral es algo más que un formato de comunicación para uso académico: es una herramienta crucial para el éxito en la vida. No sólo en la Universidad, sino también en ambientes laborales, corporativos o de otra índole, la exposición hace parte de procesos colectivos de construcción de opinión y de toma de decisiones.

Pero, ¿qué es exactamente lo que se “expone” en la exposición? La respuesta es: una hipótesis u opinión en torno a un problema. Por eso, una exposición no es una simple enunciación de hechos o de datos sino su primer análisis. Una buena exposición, al proponer una hipótesis u opinión, plantea el escenario para la realización de un debate.

Dado que el debate es un evento colectivo, el éxito de una exposición no depende sólo del expositor: también el auditorio tiene que conocer el tema y prepararse para el debate.

Inversamente, un buen expositor no es sólo aquel que sabe expresar oralmente sus ideas, sino también aquel que escucha con atención y respeto a sus interlocutores. Tampoco basta entonces ser elocuente: es preciso tener en cuenta las diferentes posiciones y saber atender a las observaciones y las críticas.

La forma de la exposición

No todas las exposiciones son iguales; las hay más simples y más complejas. Una exposición simple se asemeja a una reseña reconstructiva. Este tipo de exposiciones es adecuado si usted desea plantear una pregunta sin insinuar posibles respuestas.

Una exposición más compleja se asemeja a un ensayo de opinión. Este tipo de exposiciones es adecuado si usted tiene que desarrollar un tema dado.

Finalmente, la exposición más compleja es la que combina las funciones de la reseña y del ensayo de opinión: No sólo construye una pregunta a partir de fuentes sino que además desarrolla posibles respuestas a esta pregunta. En ese sentido, esta exposición se asemeja al trabajo de seminario o al artículo especializado.

Sin embargo, la exposición es oral, y hablar en público es un desafío comunicativo muy diferente de la escritura. Para su público, leer un texto (suyo o ajeno) es diferente a escuchar una exposición. Cuando un texto es denso, el lector siempre puede abordarlo por partes, releerlo, comentarlo con los amigos, etc. Pero una exposición densa rápidamente aburre al auditorio y se pierde irrevocablemente.

En consecuencia, no lea su exposición: ESO NO ES EXPONER SINO LEER EN VOZ ALTA. Igualmente, absténgase de basar su exposición en textos aprendidos de memoria: eso no es exponer sino recitar. Adicionalmente, es muy conveniente que tenga en cuenta las siguientes recomendaciones de carácter formal.

TIEMPO

Una buena exposición deja tiempo suficiente para el debate de seminario que la sigue. Por eso no tiene por qué durar más de 20 minutos (si es más larga, revísela). Distribuya de modo adecuado las partes del discurso: Introducción, desarrollo del tema, conclusiones, en ese lapso.

TONO DE VOZ

Las personas tienen una capacidad limitada de atención: se distraen si se les habla siempre al mismo ritmo y con el mismo tono de voz. Aprenda entonces a modular su voz: practique las pausas y los cambios de ritmo y de volumen.

Es importante también que cuide su voz. Las tonalidades agudas y el volumen alto exigen la garganta más de lo normal y pueden motivar afonías, ronqueras y falsetes fastidiosos. Evite carraspear para aclarar la garganta o tomar agua fría para refrescarse: eso tiene, a la larga, efectos nocivos.

EXPRESIÓN CORPORAL

Un buen expositor es un “actor en escena”: Permita que su cuerpo le colabore a su voz.

Apóyese en la capacidad de comunicación no verbal que hay en su expresión facial y corporal.

Para ello es preciso dominar los elementos mímicos, movimiento de manos y cuerpo, ademanes, gestualidad, de la exposición y aprender a evitar las muecas y los tics nerviosos.

Recuerde: en una presentación oral, lo que se hace es tan importante como lo que se dice.

COHERENCIA EXPOSITIVA

Prepare concienzudamente el tema y desarrolle de manera ordenada y convincente los argumentos.

Arme un plan de trabajo que le permita:

1) Enunciar a manera de preámbulo los objetivos de la exposición y del debate subsiguiente.

2) Plantear el problema.

3) Desarrollar los puntos clave de la argumentación.

4) Explicar su propia posición con respecto al problema planteado.

5) Hacer una recapitulación que sirva como apertura para el debate. Evite las muletillas, los rellenos y las repeticiones innecesarias: este tipo de fallos no sólo entorpecen la exposición sino que enturbian la claridad de la argumentación.

USO DE AYUDAS AUDIOVISUALES

Como su nombre lo indica, las ayudas son un medio, no un fin en sí mismo. Unas ayudas vistosas no disimulan la falta de argumentos. Por eso conviene que identifique primero los puntos clave de su mensaje y los refuerce luego mediante el uso de tablas, ejemplos, anécdotas, citas, comparaciones, etc.

Verifique que las ayudas audiovisuales utilizadas; tablero, acetatos, videobeam u otros, brinden una adecuada visibilidad. Sin embargo, recuerde que todos están viendo las ayudas: no es necesario que las lea de nuevo.

Recuerde también que incluso la tecnología más sofisticada puede fallar. Antes de su exposición revise que todo funcione pero, de todos modos, prepárese para seguir como si nada si el sistema colapsa.

NO PIERDA SU PÚBLICO

Mientras expone, mantenga despierta y fresca la atención de su audiencia haciendo los puentes y las transiciones que sean convenientes para enlazar las diferentes partes del discurso. Dado que las personas olvidan fácil y rápidamente, conviene hacer énfasis en los puntos cruciales de la argumentación y resumir oportunamente las etapas cubiertas para mantener viva la memoria y el interés de los asistentes. Además: aprenda a escuchar. Si no lo hace, difícilmente podrá resolver de manera satisfactoria las dudas, inquietudes o críticas que surjan entre la audiencia.

En lo posible, tome nota de las críticas y de las observaciones que se le hagan y téngalas presentes tanto en sus respuestas como en sus posteriores incursiones en el debate.

Lic. Wilson Rodriguez Cediel

EXCRECIÓN EN ANIMALES

LOCOMOCIÓN EN LOS ANIMALES

       

Ya conoces que todos los organismos presentan irritabilidad, característica que se  manifiesta en los animales  con mayor  evidencia al presentar estos el tejido nervioso, especializado en recibir estímulos del medio y trasmitir los impulsos  nerviosos provocados por estos. Ahora bien ¿cómo puede trasmitirse el impulso nervioso? Las células de este tejido presentan prolongaciones mediante las cuales se ponen en contacto  unas  células  con otras y se trasmite el impulso generado por el estímulo nervioso. La presencia del tejido muscular es otra característica importante en los animales ya que las contracciones y relajaciones de las fibras musculares  permite los movimientos

               

En los animales se puede observar una característica que aunque no en todos los casos está presente, se manifiesta en la mayoría de ellos.

La propiedad de trasladarse los animales, lo que llamamos locomoción, les permite a estos, escapar de sus enemigos, buscar pareja en la época de la reproducción, o los alimentos necesarios en su nutrición

                                         

Tanto en la movilidad, en general, como en la locomoción en particular, de la mayoría de los animales, intervienen determinadas estructuras que pueden tener mayor o menor complejidad; así en este caso las alas y las patas son accionadas por músculos que están constituidos por fibras que tienen la  propiedad de contraerse.

En otros casos los tentáculos, las patas, aletas e incluso en la propia pared del cuerpo que se arrastra

En animales como las aguamalas, existen delgadas capas de fibras musculares formando parte de la pared del cuerpo

                    

La locomoción se refiere al traslado en el espacio del animal. En toda locomoción hay movilidad, pero no toda movilidad es locomoción

Hay movilidad en el cuerpo de muchos animales, sin embargo, estos no se trasladan o sea no posee locomoción.       

Cuando realizamos ejercicios físicos, manteniéndonos en un lugar fijo, tenemos movilidad, pero no locomoción en estos momento; hay movilidad, pero no locomoción, cuando escribimos sentados en una silla.

                          

En conclusión, podemos decir que todos los animales se caracterizan por tener, generalmente, locomoción en alguna fase de su vida, aunque carezca de ella en la fase adulta

Los animales reaccionan ante los estímulos: Los animales reaccionan ante los estímulos mediante estructuras especializadas y generalmente tienen locomoción, tras detectar la presencia del alimento en el medio, se trasladan hacia este y lo ingieren

.

Ante la presencia de posibles enemigos la reacción puede ser la rápida huida

Es indudable que el sistema nervioso y los órganos de los sentidos contribuyen a que los animales se ajusten a los cambios del medio, tales cambios representan estímulos que al ser captados por los órganos de los sentidos generan impulsos nerviosos que se trasmiten a órganos nerviosos encargados de elaborar la respuesta. La complejidad de las estructuras nerviosas y receptoras varia en los  diferentes animales, en muchos casos solo existen células nerviosas y receptoras dispersas en el organismo.

         

En los celenterados por ejemplo estas se disponen formando una red, un sistema nervioso muy primitivo. Pero muchos animales presentan un complejo  sistema nervioso y órganos de los sentidos como la vista, el olfato entre otros. 

¿Han observado el ladrido de alegría de un perro o el movimiento de la cola ante la presencia de su dueño, o el rápido vuelo de un ave ante la presencia de un depredador? 

El sistema nervioso y los órganos de los sentidos contribuyen, de manera significativa, a que los animales se ajusten a los cambios del medio ambiente llegando hasta la mayor complejidad estructural y funcional de este reino, los seres humanos.

Repasemos... dale clic en el siguiente link, y comenta en clase.

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/6EP_Cono_cas_ud3_elEsqueleto/el_esqueleto.swf

Responda en un documento Word el siguiente taller.

TALLER DE APOYO PARA BIMESTRAL DE SEGUNDO PERIODO

Responda el siguiente cuestionario de acuerdo se avance en cada tema.

1.   El citoesqueleto, está constituido principalmente por proteínas que se agrupan, según su estructura, en tres tipos de componentes ¿Cuáles son?

2.   ¿Cuál de las siguientes es la proteína motora asociada a la actina?

3.   ¿Cuáles son las funciones asociadas a las proteínas del citoesqueleto?

4.  El exoesqueleto se secreta por la epidermis de animales como los artrópodos y está compuesto principalmente por un polisacárido llamado:

5.   De ejemplos de animales que presentan exoesqueletos

6.  Entre los factores que contribuyeron al extraordinario éxito de los artrópodos están su exoesqueleto, su tamaño generalmente pequeño y su gran especialización, tanto en la dieta como en el hábitat.  Sin embargo el problema está en que el exoesqueleto no crece con el animal, por lo que los artrópodos deben  deshacerse de su viejo esqueleto y crear uno nuevo. Proceso denominado

7.   Los peces actuales ofrecen muy diversas modificaciones de esa forma común de acuerdo con su hábitat y forma de vida respectiva.  Dentro de ellos sobresalen tres grandes grupos con diferencia en su estructura osea, ellos son:

8.    Cuáles son las características de los peces condrictios

9.    Cuáles son las características de los peces Agnatos

10. Cuáles son los únicos anfibios que no poseen extremidades

11. Existen varios métodos de locomoción para que las serpientes puedan mover sus cuerpos, de momento hay varios de ellos que las serpientes usan, esto siempre dependerá de la especie que sea, así como de lo que intenta hacer. Los más conocidos son:

12. Cuáles son las características principales de la locomoción de las tortugas

13. Cuáles son las características de las aves rátidas

14. Porque las gallinas y los pavos comunes, son malos voladores?

15. Aves como las gaviotas son y los gansos son capaces de volar grandes distancias sin descansar, para esto es necesario una musculatura flexible y fuerte en las alas, además de un esternón en forma de quilla como la punta de los barcos, esta característica hace que las aves de largo vuelo sean conocidas como

16. Una de las ventajas del vuelo de las aves es la estructura ósea hueca, esto hace que los huesos estén llenos de aire y una pequeña fracción de medula ósea, lo que confiere resistencia y ligereza para el vuelo, sin embargo hay una adaptación adicional que facilita el movimiento aéreo ¿Cuál es?

17. Cada fibra muscular esquelética o mejor dicho cada unidad motora  formada por una o varias fibras musculares, es invervada por un solo axón.  Cualquier estímulo suficiente para causar excitación despolariza las membranas (sarcolemas) de todas y cada una de las fibras musculares que integran la unidad motora y produce en ellas una respuesta de todo o nada. Sin embargo  el músculo esquelético puede responder  de manera gradual, es decir, que no puede regular la fuerza y la cantidad de movimiento.  ¿Cómo es posible esto?

18. El movimiento ocasionado por un músculo en contracción implica la participación de una  base estacionaria y una base móvil.  El punto de fijación del músculo al hueso relativamente estacionario y el punto de fijación al hueso móvil se denominan respectivamente.

19. El tejido muscular liso posee movimientos involuntarios, el movimiento del tejido muscular estriado o esquelético depende de la voluntad; el del tejido muscular estriado cardíaco es involuntario. De acuerdo a la anterior información los órganos cubiertos por tejido muscular liso son:

20. El sistema muscular está formado por el conjunto de músculos esqueléticos, junto con los huesos son parte activa del movimiento del cuerpo puesto que los músculos son los responsables de los movimientos de los huesos. El sistema muscular, junto con el óseo, conforman.

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http://www.dibujosparapintar.com/juegos_ed_nat_partes_esqueleto.html

Leer el tema, y llevar cinco preguntas para socializar y evaluar en clase.